布法罗，纽约(美联社)——尽管他们上同样的课程，参与相同的项目，甚至来自同一家族，女孩的表现却始终优于男孩，公立高中的毕业率在全国范围内更高。
这种差距显著，往往与富裕家庭和低收入家庭学生之间的成绩差距相当，官员们对此问题已关注多年。然而，男孩成绩不佳的原因仍不明确。
对学生、教育工作者和研究人员的采访揭示了几个因素。一般而言，受教育程度较低的男性能够获得与女性相同的薪资，但男孩更可能面临停学或其他使他们偏离轨道的惩罚，并且在心理健康问题上，他们也不常寻求帮助。
一些男孩在辍学后找到稳定收入的工作，起初过得不错，但从长远来看，缺乏高中学历会阻碍他们的发展。研究显示，高中辍学的年轻人一生中收入较低，且更可能入狱。
布莱恩特·韦斯特(Bryant West)在密西西比州帕斯卡古拉(Pascagoula)上了一半的高中，于2020年辍学。他认为，与其学习代数和其他他认为无用的课程，不如在大力水手餐厅(Popeye’s)工作，或在园林绿化队帮助母亲支付账单。
“我觉得这毫无意义，”他说。
18岁的韦斯特原本计划在三年后的9月获得普通教育文凭。“这只是我想做的另一种方式，”他说。
研究机构PRB的项目主管贝丝·雅罗斯(Beth Jarosz)表示，在某些情况下，像韦斯特这样的男孩并不像女孩那样急于毕业，因为他们不需要高中学位来支付房租和生活费用。
Jarosz指出，没有高中文凭的男性收入通常与上过一两年大学的女性相当。
美国政府并不要求各州按性别报告毕业数据，但各州必须按种族、残疾儿童、英语学习者和无家可归学生分列毕业数据。然而，在每一个按性别报告高中毕业率的州，研究表明女学生的毕业率更高。
根据研究人员理查德·里夫斯对37个报告州的数据估计，2018年高中毕业的男孩比女孩少4.5万多。
里夫斯表示，那一年大约88%的女孩按时毕业，而男孩的比例为82%。今年，里夫斯离开布鲁金斯学会，创办了美国男孩和男人研究所(American Institute for boys and Men)。根据今年的一项后续分析，到2021年，这一差距仍为6个百分点。
学校在很大程度上未能解决性别差距问题，但一些学校找到了有效的策略。
纽约州扬克斯市通过辅导等支持措施提高了有色人种男孩的毕业率。前教育总监埃德温·克萨达(Edwin Quezada)表示，解决毕业率方面的种族差距有助于理解总体性别差距，2022年这一差距为7个百分点。
在低年级阶段，男孩接受特殊教育的比例高于女孩，整体停学比例也更高，这些因素都会影响按时毕业的计划，克萨达说。
“当年轻男性和年轻女性的处境不同，我们为什么要期待不同的结果呢?”克萨达在今年7月退休时问道。
在布法罗，本杰明·尼科尔斯(Benjamin Nichols)在学校的麻烦很早就开始了。在他6岁时父母离婚后，他开始表现失常，受到抑制。他说，当他在高中扭转局面时，尼科尔斯比同学年纪大，更适合参加速成夜校。他注册了，却被告知该项目已关闭。
尼科尔斯说:“我一直在发泄，因为我感觉不太好。”他最终在九年级后辍学。“我受到的惩罚和训斥越多，我就越会发泄。”
在2019年获得普通教育文凭之前，他已经断断续续学习了10多年。现年33岁的尼科尔斯去年获得了电气施工和维护专业的两年制学位。
他说:“当时我给老师最好的建议可能就是问我是否还好。”“甚至没有人真正费心去问这个问题。”
和扬克斯一样，布法罗的学校也采纳了前总统奥巴马发起的“我兄弟的守护者”计划，帮助男孩在学校取得成功。布法罗大学的发言人杰弗里·哈蒙德表示，布法罗大学还邀请了教育倡导组织Say Yes Buffalo为男学生提供指导，并招募男性教师。尽管如此，该城区在2022年(84%-74%)和2021年(84%-73%)的毕业性别差距分别为10个百分点和11个百分点。
哈蒙德在一封电子邮件中写道，研究表明：“在全国范围内，女孩在学校的成功率高于男孩，因为她们更倾向于提前规划，设定学业目标，并为实现这些目标而努力。”此外，他指出，女孩被停学的次数更少，表明她们通常更遵守规则，从老师那里获得更多的指导。
只有10个州报告了按性别分列的毕业率，并进一步按种族分列，因此很难理解种族在多大程度上影响了性别差距。但里夫斯在他的最新分析中发现，在该群体中最大的五个州，黑人女孩和男孩之间的性别差距远远大于白人女孩和男孩或亚洲女孩和男孩之间的性别差距。
PRB的Jarosz表示，毕业性别差距“比我们看到的其他一些差异更难解释”。“我们知道，结构性种族主义是黑人青年、西班牙裔、拉丁裔青年和美洲印第安青年毕业可能性较低的部分原因。”
“但这不是男孩和女孩的结构性种族主义问题，”她说。
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